语言课

语言课从口型模仿，发音练习，气息训练，到语言理解，语言表达，情景对话等方面进行有计划的系统教学。首先从日常生活中的动作开始，鼓励孩子模仿，在儿童有身体大动作和精细模仿后，在嘴部动作模仿的基础上，逐步过渡到口音和发音的模仿，结合气息、口齿灵活度的练习，引导孩子发音。

对于无语言的孩子，利用提高求的课题，逐步学会简单沟通，结合口部模仿和发音练习，从孩子的需求出发，引导孩子简单发音。对于可以简单发音的孩子，逐渐过渡单字，短语仿说，利用提要求和命名等课题，引导孩子主动发音。对于有简单语言的孩子，利用情景教学，动画教学以及游戏教学模式，让孩子能更深层的对语言对话进行理解和表达。

力求做到“学以致用”，将课堂与生活相结合，在教学中坚持“因人施教、按需选材”的原则， 提高自闭症儿童的沟通交流能力。